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2015年度哈尔滨医科大学(大庆)教学研究基金课题立项指南

2015-03-06 09:19:17 来源:哈尔滨医科大学(大庆)教务处 浏览:1534

一、人才培养质量标准类

(一)立项要求

本类选题侧重于对我校传统优势专业人才培养质量标准进行研究,制定具有前瞻性、科学性、可操作性和推广价值的相关专业人才培养质量标准,为主持或参与全国相关专业人才培养质量标准的研究制定做好理论和实践准备工作。

(二)选题指南

1、护理学专业人才培养质量标准的研究;

2、医学检验技术专业人才培养质量标准的研究;

3、药物制剂专业人才培养质量标准的研究。

(三)主要成果形式

——本专业人才培养质量标准;

——研究报告;

——获得省级以上教学成果奖,或在高水平国家核心期刊(高水平国家核心期刊目录见“七、有关说明”,下同)发表相关论文,或在全国性学术会议作研究内容相关报告,或主持或参与全国相关专业人才培养质量标准的研究制定工作。

二、省级重点专业建设类

(一)立项要求

本类选题侧重于对学校重点扶持的、具有建设省级重点专业基础条件的专业,在建设、改革和发展等多方面进行综合研究与实践,制定符合专业实际、切实可行的重点专业建设方案,并通过方案实施,大幅提高专业建设水平,完成省级重点专业申报工作,经专家认定达到省级重点专业建设水平或获批省级重点专业。

(二)选题指南

4、精神医学专业开展省级重点专业建设的研究与实践;

5、康复治疗学专业开展省级重点专业建设的研究与实践。

(三)主要成果形式

——本专业开展省级重点专业建设实施方案;

——研究报告;

——获得省级以上教学成果奖,或在高水平国家核心期刊发表相关论文,或完成省级重点专业申报工作,经专家认定达到省级重点专业建设水平,或获批省级重点专业。

三、新专业人才培养质量和特色类

(一)立项要求

本类选题侧重于对新开设专业人才培养质量和特色进行研究与实践,或对拟开设专业人才培养质量和特色进行研究与设计,使新开设或拟开设专业具备较高的建设起点和发展要求,尽快形成新专业人才培养质量和特色。

(二)选题指南

6、药物分析专业人才培养质量和特色的研究与实践;

7、医学影像技术专业人才培养质量和特色的研究与实践;

8、病理检验技术专业人才培养质量和特色的研究与实践;

9、助产专业人才培养质量和特色的研究与设计。

(三)主要成果形式

——研究报告;

——本专业人才培养方案等相关教学文件资料;

——获得省级以上教学成果奖,或在高水平国家核心期刊发表相关论文,或在全国性学术会议作研究内容相关报告,或新专业申报成功(仅限助产专业)。

四、教学质量控制类

(一)立项要求

本类选题侧重于对医学技术类专业临床课或专业课理论教学与临床实践相结合教学模式的质量控制进行研究与实践,制定该教学模式下各教学环节质量标准或规范,形成该教学模式下质量管理机制,确保该教学模式的教学质量和人才培养质量。

(二)选题指南

10、医学检验专业小班教学质量控制的研究与实践。

(三)主要成果形式

——研究报告;

——医学检验专业小班教学质量标准或规范,或医学检验专业小班教学质量监控体系或管理机制;

——获得省级以上教学成果奖,或在高水平国家核心期刊发表相关论文,或在全国性学术会议作研究内容相关报告。

五、教学方法改革类

(一)立项要求

本类选题侧重于在先进教学理念指导下,有效利用现有教学资源,改革传统教学方法,增强课堂教学吸引力,提高教学质量。 

(二)选题指南

本类选题为自由申报项目,共支持1-2项。

(三)主要成果形式

——研究报告;

——获得省级以上教学成果奖,或在高水平国家核心期刊发表相关论文,或在全国性学术会议作研究内容相关报告。

六、其他类

(一)立项要求

本类选题不限范围,只要有利于解决我校教学工作中存在的突出问题,有利于提高教学质量和人才培养质量,均可申报。 

(二)选题指南

本类选题为自由申报项目,共支持1-2项。

(三)主要成果形式

——研究报告;

——获得省级以上教学成果奖,或在高水平国家核心期刊发表相关论文,或在全国性学术会议作研究内容相关报告。

七、有关说明

(一)教师在申报时可以采用本指南中所列出题目,也可根据各类题目的立项要求自拟题目进行申报。

(二)高水平国家核心期刊是指大学本部认定的高水平期刊,包括以下期刊:中国高等教育、中国高教研究、中国高等医学教育、中华医学教育杂志、中华医学教育探索杂志、中国医学伦理学、医学与哲学、医学与社会、中国成人教育。

 

哈尔滨医科大学(大庆)教学研究基金项目申请书.doc