于晓艳:“五心”激发热情 责任凝练价值——记哈尔滨医科大学大庆校区药学系辅导员于晓艳

作者:罗树新 来源: 发布时间:2010年10月14日
 

  于晓艳,中共党员,从2005年开始担任辅导员,至今已有两年多。她热爱教育事业,工作勤奋务实,从不计较个人得失,在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心,收获快乐和希望。先后荣获哈尔滨医科大学大庆校区“先进工作者”、“三育人”先进个人、“先进女职工”、军训“优秀辅导员”等荣誉称号。
   注重“五心”,打动人心
   爱心——一座沟通心灵的桥梁
   苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。” 爱是理解,爱是同情,爱是尊重,爱是信任,爱是宽容,爱是鼓励,爱是奉献,爱是当好辅导员的前提。
   爱心具体体现在做学生的思想工作上。每年的寒暑假,于老师都要给因贫困不能回家的同学打电话,关心这些同学的学习、生活情况。去年大年三十的晚上,她给一个两年没回家的同学打电话询问情况,今年开学初,就收到了那位同学的来信,信上感激地写道:“老师,我真的很感动,有你的关怀,我不会感到孤单,我一定努力学习,完善自己,用成绩来回报老师的一片爱。”
   细心——使她收获信任和爱
   罗丹说过:“生活中要善于细心发现。”这句话更道出了细心在辅导员工作中的重要性。现在的学生在家都是“小皇帝”、“小公主”,心理承受能力差,所以于老师总是细心观察他们的生活、学习,在一些方面给予他们正确的指导和无私的帮助。
   有这样一位同学,他曾是班里的佼佼者。可是一段时间成绩突然大幅度下滑。于老师就暗地里观察并没有发现他有迷恋网络等不良嗜好。后来经过几次谈心才知道,他母亲身患重病,使他总是忧虑万分,再加上家里条件不好,所以整日焦虑不安、无心学习。了解情况后,于老师就经常和他沟通,给他意见,让他明白自己的责任;并给他安排了勤工助学的岗位,还给他联系了一份家教。很快他的成绩就有了明显的进步,人也变得开朗起来。
   耐心——使师生之间更加亲近
   “师者,传道授业解惑也。”面对同学们各种各样的问题,作为辅导员一定要有足够的耐心。
每年学校都会招许多南方的同学,他们刚来北方对于饮食、住宿、学习环境都不适应。每当这是,于老师总是加班加点地做同学们的思想工作,晚上总是工作到八点多,周末也不休息。她用耐心稳定了学生的情绪,陪伴他们逐渐适应了北方的生活。
   责任心——给她带来欢笑和荣誉
   “一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。” 托尔斯泰如是说。在于老师看来,责任心是辅导员工作的原动力。辅导员的日常工作是繁忙的,但这些都是职责所在,她以此为学生服务,尽到自己的责任。于老师坚持每天早上去班级一次,检查出勤情况。晚上也经常到宿舍检查学生寝室卫生情况。一方面把它作为了解学生学习、生活的重要途径,及时制止学生中的违纪行为;另一方面,也能更好的与学生交流,拉进彼此的距离,了解学生的思想状况。
   恒心——坚持不懈的动力
   荀子说过:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”凡事都贵在坚持,于老师做辅导员的工作也是如此,经常遇到很多难以解决的问题。这时只有依靠恒心坚持下去。
比如,催缴学费。有个同学,他家条件比较好,可是经常铺张浪费,因为沉迷于网络而在开学时花掉了学费。于老师知道后,多次与他沟通,及时和其家长反映情况,还找班委和他谈心,工作持续了半个多月,该生才缴完学费。
   己所不正,何以正人
   在实际工作中,于老师深知言传身教的作用。平时要求学生做到的,自己要先做到。在开会时,要求同学不能迟到,于老师每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责,她也同样认真去对待每一项工作,而且不厌其烦,手把手地教。有时面对一个问题,一天要回答同学几十遍,但她总是能耐心地给予解答,尽管也有很累的时候,有心情不好的时候,她也总能尽量保持一种好的心境,从不把个人情绪带到工作中去。于老师的这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学,教育着学生们对待每一件工作都要有责任心,要有始有终,爱岗敬业。她的优良作风感染了许多同学,成为了同学们学习的榜样。
   集思广益,开拓创新
   由于所带的学生来自不同的年级,于老师就基于他们不同的特点,针对性地开展了工作。对刚刚迈进大学校园的新生来说,他们思想单纯,可塑性强,这正是开展各项工作的黄金时段。于老师主要是从思想上和学习上两方面进行积极引导,帮助他们端正学习态度,确立目标,使自己对大学生活有一个整体规划,不虚度自己的大学生活。对高年级学生,主要是抓学风。学习是学生的天职,大学生必须以学为主,于老师就把学习管理工作作为工作的重中之重,坚持不懈的抓学风建设,把它作为学习管理中永恒的主题。平时,她充分调动同学们的积极性,发挥主观能动性,鼓励同学参与各项活动,参与社会实践,在实践活动中成长成才。
   加强对特殊学生的心理健康教育
   大学生作为一个特殊的社会群体,出现了许多特殊问题学生,诸如家庭发生变故、受过重大打击、单亲家庭和性格孤僻的同学,这些已经成为班级管理的主要障碍,于老师非常注重心理健康教育,使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍,增进身心健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境,最大限度地预防和控制精神疾患和身心疾病的产生,加强了对她(他)们的心理健康教育。使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
   积极引导学生转变就业观念,做好就业指导
   面对当前非常严峻的就业形式,她根据专科层次的特点,教育学生认清形式,指导学生树立先就业再择业的就业观。加强毕业生就业管理,广泛开拓就业市场和渠道,增加就业机会,向学生提供就业信息,组织学生参加招聘活动,指导学生充分利用学校所提供的条件,提高就业率,使学生迈好职业生涯的第一部。通过她的努力,她所带的医学系2007届毕业生四个班一次性就业率为76.5%,二次就业率在85%以上,成功地完成了学校交给的任务。
   面对这些荣誉,于老师依然保持着“ 以师为本,着眼长远”的原则。她立足于做好一个普通而不平凡的老师这一理念,悉心揣摩、探索创新,在实践中形成了热情、严谨、仔细而踏实的教育风格。她以苦为舟,苦练苦学,让教学更生动;以爱为桥,爱学生,爱学校,教给学生她的所有;热爱事业,热爱学生,在平凡的岗位上求真务实。相信在未来的日子里,她仍然会以积极进取的态度面对每一份工作,仍然会用她的“五心”打动更多的人。
 

编辑:陈佳琪 校对:谢明明
责任编辑:罗树新

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