校区二次党代会特稿八:立德树人因时而进 学生工作因势而新

作者:新闻编辑 来源:哈尔滨医科大学(大庆) 发布时间:2017年01月06日
 
 

一次党代会以来,校区党委坚持把立德树人作为中心环节,秉承“引领思想、规范行为、服务学生”的学生思想政治教育理念,以育人中心,以服务为根本,以创新学生工作为主导,以学生成才为目标来开展各项学生工作,努力把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。

一、加强学生工作师资队伍建设,完善学生工作条件保障及评价机制

做好学生管理工作,必须造就一支奉献精神强、能成为学生知心朋友和人生导师的辅导员队伍。校区党委严格按照国家规定配备学生辅导员和心理健康教育教师,建立了一支由校主管学生工作的领导、学工部、招生就业处、学院、辅导员等组成的学生指导与服务队伍。20144月,根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和校区专职辅导员工作量大,人员不足的情况,为增强专业课教师教书育人的责任感和使命感,促使辅导员队伍向年轻化、专业化、高层次化发展,要求新上岗的专任教师都应当有从事学生辅导员工作的经历,并对从事兼职辅导员工作的人员和年限作出了具体要求。校区目前已经形成了以专职辅导员为主体,专兼职互补互促的辅导员队伍。现有一线专职辅导员25名,兼职辅导员31名,其中13人被聘为科级辅导员(8人为正科级),19人已取得心理咨询师资格证、10人获得就业指导师资格证。辅导员与学生比由2006年的1:3502010年的1:300,到目前变为1:263,能更好地进行大学生思想政治教育工作及服务学生。

在加强辅导员队伍建设的同时,校区不断完善学生工作条件保障机制,设立了包括大学生思想政治教育工作经费、就业工作经费等在内的大学生指导与服务工作方面的专项工作经费,并确保专款专用。建设并完善了大学生心理健康教育指导中心、大学生文体活动中心、体育馆等基本设施建设,为开展学生指导与服务提供了良好条件。

在评价考核机制建设上,校区制定了学生工作年度考核评价指标体系和辅导员年度考评办法,及评优等一系列制度措施。每年坚持校内外培训、校际间交流、或网络培训等方式,提升学生工作者思想政治理论水平和工作艺术性。尤其是辅导员技能大赛,更加锻炼了辅导员的各项工作技能。每年通过辅导员工作测评、召开学生思想动态座谈会等形式,认真听取广大学生的意见,了解学生的利益诉求,相关部门高度重视学生提出的意见和建议,积极解决,及时反馈;开展学生对辅导员满意度测评工作,满意率均超过95%

二、把立德树人作为中心环节,建设与完善大学生思想政治教育体系

校区党委坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,逐步形成了 “四位一体”学生工作模式,相继开展“两知”工程,实施“两导”制度,不断建设和完善了大学生思想政治教育体系。

校区党委按照强化育人意识,完善育人过程,打造育人模式,保证育人效果,形成育人特色的总体方向,逐步形成了以“育人大纲”为统领、“学情分析”为参考、“工作设计”为执行、“量化考核”为保障的“四位一体”学生工作模式。一是紧密围绕人才培养目标制定《育人大纲》,根据不同年级、专业特点,遵循教育规律,紧密围绕学生“知识获取、能力提升、品格塑造”的成长需求,加强顶层设计、深化育人内涵,加强学生思想政治教育规划,并以大纲为牵引,在实践过程中不断补充和完善,不断提高大学生思政工作质量,使学生工作更加系统科学;二是强化学情分析,通过调查学情、分析学情和预测学情走势,确保对学生动态的全面了解,及时消除校园安全隐患,化解不稳定因素,有力地促进了平安和谐校园建设,为校区党委把握方向、研究对策、强化教育与科学管理提供了客观依据;三是制定工作设计,突出“素质教育是唯一主线”的理念,提高学生工作队伍预见、策划和组织能力,各院系对工作进行精心梳理,结合各院系特色及实际情况分层次、分阶段把思想教育活动规范化,学工部对工作设计具体落实情况进行检查,取得了较好的效果;四是建立《学生工作评价指标体系》,坚持定性考核与定量考核相结合、过程考核与结果考核相结合、强化基础工作与体现工作创新相结合的原则,突出考核工作的可操作性。强化工作重心下移,充分调动院系开展学生工作的主动性和积极性,围绕“教育、管理、示范、熏陶”,全面完善学生教育、管理和服务体系,以评促建、加强实效,全面提高了学生工作水平。

在大学生思想政治教育工作中,校区党委通过开展“两知”工程,打牢了思想政治教育的基础。“两知工程”(知心、知情)是辅导员与学生交流的基本功。知心就是辅导员要走进学生心里,了解学生的所思所想,知情就是要了解学生最近发生的心理、家庭、学习、生活等方面的变化和情况。通过“两知”工程的实施,辅导员在了解学生思想动态的基础上,有重点、有针对性的开展学生思想政治教育,特别是重点学生“一对一”思想政治工作,实现了整体推进和个别教育相结合,促进了工作方法的创新,对学生工作开展起到了基础作用。以此同时,校区党委推进实施“两导”制度,切实发挥育人功能。通过思想政治理论课教师担任“政治导师”,对大学生在学习生活的思想状况进行了解和引导,提高大学生政治素质和道德素养,坚定信仰信念。通过专业课教师担任“学业导师”,定期深入班级解决学生学业方面的问题,向学生介绍本专业领域的文献资料和国内外最新科技动态,帮助学生树立专业思想、明确学习目的、端正学习态度、培养学习兴趣和爱好、扩宽学生视野,并指导他们参加各种学术活动,提高科研能力。

校区党委大学生思想政治教育体系建设上,坚持因时而进,构建了“基于校园文化建设的育人体系”,整合了涵盖学生工作制度及师资队伍建设、学生思想政治和道德素养教育、优良学风建设、学生心理健康教育、学生助学激励、学生艺术节、学生社团、学生科研能力培养、学生团组织建设、学生志愿服务和社会实践、及学生评优等11个分体系,每个分体系中都有针对不同学生群或学生工作者开展的各项文化活动,为学生成长成才提供更好的服务管理,使育人工作更加系统、更具规划性和可操作性。同时,制定并落实《大学生分年级素质培养育人纲要》,围绕大一“适应”、大二“选择”、大三“发展”、大四“成才”的特点,逐步建立健全分年级思想政治教育体系,一年级侧重行为教育,二年级侧重专业教育,三年级侧重就业教育,并紧密结合特定时间节点区间内不同层次大学生思想和行为的内在联系,按学年周期,设计符合不同年级、由浅入深、易于操作的分年级思想政治教育纲要,提高了学生思想政治教育工作的科学化、系统化、规范化水平。

三、培育优良学风,建立学风建设长效机制

校区党委把培育优良学风作为教育教学和学生工作的永恒主题,坚持以学生为主体,以思想教育和正面引导为切入点,以规范管理和严格监督为着力点,从制度导向、行为约束、过程控制、效果评价等关键环节入手,齐抓共管,标本兼治,促进习惯养成,建立学风建设的长效机制。

校区成立了学风建设领导小组,制定了《学风建设实施办法》、《加强学风建设实施细则》、《学业预警制度》等一系列规章制度,学工部向全体学生发出了《学风建设倡议书》、《构建“零”手机绿色课堂倡议书》。同时,积极开展“优秀毕业生”、“优秀学生干部”、“十佳百优大学生”等评比活动,严格评选出校内奖学金、学习进步奖、国家奖学金、国家励志奖学金等奖项,组建由国家奖学金、国家励志奖学金获得者组成的优秀学子宣讲团,不定期开展“励志讲堂”专题讲座,充分发挥先、优、模的示范辐射作用,树立学风典范,建设优良学风。为推进学风建设,学校在“推优入党”和学生干部的培养选拔中,突出对学习成绩的要求;通过开展课外学术科技竞赛、科普知识展览等活动,激发学生的专业兴趣,营造良好的校园科技文化氛围;通过定期组织学习经验交流会、考研经验交流会,促进学生间的沟通和交流。各院系结合专业特点,开展具有专业特色的课外科技文化活动,丰富多彩的学术科技文化活动极大促进了学校良好学风的形成。此外,通过校区、院系和学生三级督导检查管理,期初学业规划修订、期中学业预警、期末考风教育等各种形式,加强对学生学业规划的指导、考风学风的严明和学业督促,促进了考风、学风的健康发展。

通过学风建设的开展,学生学习氛围日益浓厚,学生学习的积极性、主动性不断提高,学生课程出勤率、自习室利用率、图书馆资源利用率均有所提高。学业预警成效显著,学生考试违纪率和挂科率逐年下降,近三年来,学业预警人数逐年减少。2013-2014学年度违纪作弊学生总数42人,违纪率为1.00%;挂科628人,挂科率22.99%2014-2015学年度违纪作弊学生总数42人,违纪率为1.26%;挂科646人,挂科率19.38%2015-2016学年违纪作弊学生总数22人,违纪率为0.80%;挂科484人,挂科率17.51%。学生学业成绩稳步上升,课程成绩符合正态分布,学生大学英语四级通过率逐年提升。近三年来,先后有32人次获得国家奖学金,635人次获得国家励志奖学金,320人考取了硕士研究生,一次学位授予率达84.43%

四、走特色育人之路,学生工作优品项目创建初显成效

校区党委在学生工作中坚持因势而新,着力加强学生培养教育的特色建设,促进学生工作创新驱动和特色开展,逐步凝练学生工作的品牌。学工部组织实施的学生素质教育优品项目建设工程,在探索中发展,在创新中前进,使优品育人项目渐成规范,品牌初步确立,育人特色初步显现。

经过四届的优品项目创建和评比,学生工作优品项目已初步形成规模或范式,基础医学学院的“服务社会,大爱与民——‘社会主义价值观在我心中’志愿培育与发展”项目,通过学生在东新三小志愿服务、社区志愿服务和对智障儿童学习及心理辅导,培养了大学生服务社会,大爱与民的医者仁心和强烈的社会责任感。护理学院的“构建护生‘感恩母校-文明离校-弘扬校训’的有效教育模式”项目,通过对毕业季护生的感恩教育,让学生铭记老师给予的知识和人生引导,感念母校的教育和熏陶,离校护生对该教育模式均给予很高评价,并且用人单位对我校护生均有较高满意度,就业率达95%医学检验与技术学院的“学生科研创业团队建设”项目,通过博文团队、兰雅团队及仪器维修小组的组建及培养,培育出具有科研、创业能力的学生,参加大学生创业大赛屡获佳绩。第五临床医学院的“康复治疗学专业‘精英人才’培养模式的构建”项目,通过“强理论-重实践-拓素质”三维体系的构建,实现了理论与实践相结合,社会活动与素质拓展相结合,达到培养康复治疗领域的领军人物、专业管理者、骨干或先优等“精英人才”的培养目标。人文学院的“办公自动化技能考核方案的创建与实施”项目,连续三年在学生实习前利用课余时间开展办公自动化技能考核,弥补了专业学习中不能达到全体学生动手能力过关的不足,为提升就业竞争力打下了良好的基础。药学院的“《博药报》增添学生一技之长”项目,以《博药报》的创立为载体,创立7年来,在培养综合性人才的基础上又增添学生的一技之长,拓宽了学生的就业途径。医学信息学院的“以专业认证和职业技能大赛为切入点,切实提升学生实践和就业能力”项目,紧密结合信息专业特色,基于专业教学和专业培训,以各种专业认证和技能大赛为切入点,锻炼了实践动手能力,增强了专业知识和创新意识,拓宽了就业思路。

目前,各院系至少建成了一项具有特色、已成模式或体系的优质素质教育品牌项目,形成了大学生素质教育工作项目化、品牌化发展的局面。活动开展四年来,参与的学生工作者及在校学生达2.4万余人次,项目建设实施过程几乎覆盖各院系各专业学生。优品项目的开展也取得了广泛的社会影响,如基础医学学院的“服务社会,大爱与民”活动,受到广泛赞誉,并且基础志愿服务队已将“走进五湖社区志愿服务”申报五湖社区公益创投项目,新闻媒体争相报导;学工部的“创新社会主义核心价值观践行模式”,通过开展“社会主义核心价值观”系列活动月,在活动形式积极创新,“寓教于行”不靠说教,靠实践,让每位学生都参与、行动起来,实际践行24字“社会主义核心价值观”,新闻媒体给予了详细的报道和好评。

一次党代会以来,在校区党委的领导下,在学生工作者队伍发展、制度建设、学生思想政治教育体系的完善、学风和校风的持续好转、学生工作优品项目创建、大学生心理健康阳光工程的开展、学生各项指导与服务等方面,都秉承着“一切为了学生、为了学生的一切”的工作理念,不循规蹈矩,更不因循守旧,校区学生工作因事而化、因时而进、因势而新,也为我们带来了喜人的育人成果。(穆敬文  关鸿军)


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